凤凰新闻网络电视台（记者 张红飞）4月28日，庆祝中华全国总工会成立100周年暨全国劳动模范和先进工作者表彰大会在北京举行。

昆明市五华区新萌学校党支部专职副书记、体育教师代建荣获得“全国先进工作者”表彰。此前，代建荣已先后荣获了“全国优秀共产党员”“全国教书育人楷模”“全国特奥工作先进个人”“中国好人”“云南省优秀共产党员”“云南省有突出贡献优秀专业技术人才”等数十项荣誉称号。今天，我们一起走进他的故事。孩子们教会年轻的我“特教”的意义1993年，代建荣来到昆明市五华区新萌学校工作。

那时，他在特殊教育领域还是一个彻头彻尾的“门外汉”。“其实，在那以前我从未接触过特殊孩子。当我真正以一名特教老师去面对这些孩子的时候，感受到的是巨大的压力和沉重的责任。”代建荣回忆道。入职后的第一堂体育课，代建荣想组织这些孩子先站成一列纵队，再教授孩子们体育技能。在几经周折让全班完成站队之际，其中一名孩子突然从相反的方向跑离了队伍。因担心孩子的安危，代建荣第一反应就是迅速去将这名孩子追回。

可当他把孩子带回到操场上时，整个班级的孩子早已跑得无影无踪。令代建荣更为感慨的，是这些孩子们在生活中所面临的重重困难。“有一名脑瘫的孩子，他在吃饭的时候，双手会一直不停地抖动。以至于他只能把三分之一的饭喂到嘴里，三分之二的饭全掉在桌子和地板上。”说起刚入职时遇见的一位孩子的处境，代建荣仍历历在目。初为“特教人”的代建荣，逐渐理解了“特殊”的真正意义。

如何教会这些孩子们学会生活、能够独立、懂得规矩、融入社会，成为了他毕生奋斗的目标。32年坚守 让“特殊”变“普通”在特殊教育过程中，代建荣面临着不断升级加码的多重困境，他开始思考，如何从改进教学方式开始来引导孩子寸积铢累的进步，让这群特殊孩子能有一方属于自己的舞台。

为了让孩子们能够学会在体育课中站好一列纵队，代建荣尝试在地面画一条直线并在直线上根据站位距离画上圆点，耐心细致地引导孩子们从学会定点站位到自主站队。在篮球教学中，孩子们不会原地拍球，代建荣就在地面上画出一个个圆圈，并在圈内画一些小图案，带领孩子们通过拍球将圈内图案变消失的“消消乐”游戏，激发孩子们的练习热情。

自此，如何通过体育教育、体育锻炼和运动康复来改变一个孩子的人生，成了代建荣在特教领域不断突破的方向。1994年，代建荣开启了云南特奥运动的先河。他率先在学校精心规划布局田径与篮球两项兼具学校体育常规项目特性和特奥项目特质的训练。在他的努力之下，学校的特奥项目逐步从最初的2个体育项目，拓展涵盖了田径、篮球、乒乓球、足球、羽毛球、轮滑、游泳、滚球、体育舞蹈等9个体育项目，以及融合学校、运动员领袖计划、家庭领袖、大学计划等5个非体育项目，为特殊学生打造了一个全方位、多元化成长的教育体系。

32年来，代建荣用年复一年的坚守和付出，让“特殊”变为了“普通”。他尊重和珍视每一位学生的“特殊”，给予他们平等参与特奥训练的机会。无论学生能力如何，让包括重度脑瘫在内的每一位学生投身至少一个特奥训练项目。在代建荣的悉心照料与耐心引导下，他的学生以100%的参与率勇敢地踏上学校特奥运动会的赛场。

通过教学与训练的有机结合，越来越多的智力障碍学生在生活自理能力和运动技能上实现了双飞跃，逐步向着融入社会的美好愿景大步迈进。400余名特殊孩子 站上特奥比赛领奖台 2016年，代建荣的学生戴任飞作为国际特奥东亚区运动员领袖，与上海电视台的一位主持人共同主持了国际特奥2016上海慈善晚宴，向世界展现了中国特殊孩子的风采。在代建荣初见他的时候，因为患有唐氏综合征，他连吃饭、洗澡、洗衣服等基本生活技能都掌握不好，且还患有先天性心脏病、鼻泪管堵塞、左脚肌无力等其他病症。“特奥训练存在一定的风险和压力，尤其面对这样的一位孩子。但我希望尽可能把机会给到这些没有参加过特奥训练的孩子们，让他们也能有一个展示自我的平台。”

代建荣说。在代建荣日复一日的陪伴和努力下，2010年，戴任飞参加了全国第五届特奥运动会足球个人技术并获得一块金牌。2015年，他再次参加全国特奥运动会田径项目的三个项目，赢得了三块金牌。2016年，戴任飞被推荐为国际特奥东亚区运动员领袖。孩子的进步也给他的家庭带来了希望，父母能够将大部分的精力投入到事业中。而后，戴任飞的家庭每年捐赠十万元成立了个人特殊教育基金，帮助更多有特殊孩子的家庭能够如他们一样逐步走出困境。

32年来，代建荣始终坚持“改变一个学生、解放一个家庭”的理念，把一群患有自闭症、脑瘫、唐氏综合征、苯丙酮尿症等多重残疾病症，甚至连生活都难以自理的孩子带上体育训练与竞技的舞台。在世界特殊奥林匹克运动会、全国特奥会的赛场上斩获佳绩。他带领的特奥团队让400余名特殊孩子站上了全国乃至世界特奥比赛领奖台，累计荣获422块省级以上奖牌，8名学生获全国优秀特奥运动员。“金牌固然珍贵，但我们看重的不是那一块金牌，金牌的后面更能体现孩子的成长和进步，说明他们离融入社会迈进了一大步。这些孩子通过自身的努力，减轻了家庭的负担，也为社会作出了贡献！”

代建荣的眼里满是欣慰。从老师到幸福的老师曾经，在代建荣的班级里有一名患有苯丙酮尿症的孩子。这个孩子没有语言功能，还时常会不受控制地咆哮。在多年与孩子的相处中，代建荣始终对他温柔以待，从生活技能开始，耐心细致地教授和陪伴这名孩子进步和成长。渐渐地，这名孩子在课堂上安静下来，有时候还会把头轻轻靠在代建荣的肩膀上。这样一个小小的举动，也深深地治愈和温暖着代建荣。“那时，我突然意识到我能够给予这些孩子们一个依靠，也应该尽我所能去为特教事业尽绵薄之力。因为改变这样一个孩子，也是改变和提高了三代人的幸福感。”

代建荣笑着说。“我对这些孩子也有情感需求和情感依赖，如果要离开他们，就像离开自己的孩子一样。” 多年来，代建荣有多次机会可以去普通学校工作，他都毫不犹豫选择继续奋战在特教事业当中。他说，自己微薄的努力，对这些特殊孩子和特殊家庭，对社会和国家，可以体现一定的价值，这是一项应该付诸毕生心血去奉献的事业！“特殊教育是一件非常有价值、有意义的事，我愿意一直坚持下去！圆有特殊孩子的家庭幸福的梦想，成就我做一名幸福的老师！”操场上，代建荣的笑容温暖而明媚。“代老师，你就像父亲一样照顾我。”“代老师，你是我最好的朋友。”“代老师，毕业以后，我想当一名篮球运动员！”……这是孩子们想对代建荣说的话。他们的笑容里，有幸福，更有希望。

（来源：五华区融媒体中心 杨淼茹 杨武 姚鸿杰）