（邯郸学院党委书记，教授，硕士生导师 姜瑞林）

凤凰新闻网络电视台任玉峰讯：研讨新时代赵文化的使命与担当，需要一大批学者投身到此领域的学术理论研究和成果转化的实践中来。这个科研命题复杂艰难而价值巨大，使命光荣而任重道远。赵文化研究应以荀子、慎到、公孙龙等战国诸 “巨子”思想研究为起点，而荀子首当其冲。

荀学十多年以来渐渐成为学术界研究的热点。邯郸学院和《邯郸学院学报》成为国内外荀学研究的中心和科研高地。以荀子思想为专题的学术研讨会和论著时常见诸报刊媒体，故有学者称誉“荀子研究的春天已经到来”。 2010年12月，中国人民大学召开“国际儒学论坛”，探讨了儒家思想的社会治理之道。2009年10月邯郸学院举办“赵国历史与文化研讨会”。2016年10月邯郸学院承办 “荀子与儒家外王之道”国际学术研讨会2023年9月我校继续承办“荀子与先秦诸子思想”国际学术研讨会。2023年4月我校文史学院承办了“先秦赵国诸子思想研究”暨第九届诸子学论坛。2024年4月我校主办“新时代赵文化的使命与担当”学术研讨会”。以邯郸学院及《邯郸学院学报》为中心涌现了国内外大批学者投身到赵文化及荀子思想研究的领域中来。

胡广文等的《赵文化资料汇编及注释》、沈长云的《赵国史稿》、杨金廷等的《赵国史话》；康香阁等主编的《荀子与儒家外王之道》《荀子研究的回顾与新探索》《荀子思想研究》、贾建钢等主编的《荀子思想与道统重估》、杨金廷等的《荀子史话》；王天海的《荀子校释》、廖名春的《荀子新探》、刘振英等的《荀子思想理论范畴及体系》、许富宏的《慎子集校集注》、谭业谦的《公孙龙子译注》； 林宏星的《“可以而不可使”——以荀子<性恶>篇为中心的诠释》、梁涛的《荀子人性论的历史性发展》、何怀宏的《乱世与治世——兼论战国诸子对时代的反应》等研究成果在“历史事件的诠释”、“整体性的哲学解释”、“社会政治运作型的解释”等方面做出了不懈的努力。他们涉及到的具体工作有五项，第一，对荀子及诸子典籍的校释、训诂、译注等小学基础性研究。第二，对夏、商、周三代荀学源头的研究。第三，对荀子与同时期诸子思想的比较研究。第四，对后世思想家之于荀子思想的通变研究（荀学史）。第五，荀子思想之于邯郸文化的价值研究等。这些专家与学者已经形成赵文化和荀学研究的核心力量。

去年底，我校刘振英、田青两位博士出版《荀子思想理论范畴及体系》（社会科学文献出版社）一书，恳请我写个书评，我很高兴接受了这个委托。

《荀子思想理论范畴及体系》一书认为荀子思想理论体系有三大维度，即王道、成圣、方法论。这三个维度在尊王隆礼这一总纲的统率下，形成三大主要脉络，把荀子思想理论体系的主要范畴和核心论断组织成一个有机整体。其中成圣维度、王道维度是内容主线，是思想范畴，而方法论维度是逻辑主线，是形式范畴。所谓方法论维度，是指荀子思考战国时代社会重大课题时所恪守的主要思维逻辑原则和思维方法，关乎天人相分、伦类统一、正名枢要等，这种逻辑原则和方法是荀子思想理论体系得以构建的根本，是荀子思想理论体系的基本思路。《荀子思想理论范畴及体系》一书基本再现了荀子思想体系科学而严谨、全面而深刻、宏富而扼要的风格。

该书第一章主要探讨《荀子》中“心性”“王圣”“礼学”“群的社会性”“分与古代社会和谐关系的达成”等五个主要范畴的内涵和外延，解析荀子思想的基本概念。以发展、全面的视野探讨荀子之心性，实现了对道德价值定义、折中论定义的超越。该书归纳了礼的六种属性，深刻阐述礼与个体修身、国家群治的关系。关于人伦范畴的论述，溯源了荀子思想的根本旨归，是对荀子政治理想的全新解读。第二章以荀子思想诞生的时代（国与国相互战争，家与家相互侵夺，人与人相互残害，进而倚强凌弱）为现实背景，以先秦诸子争鸣为学术背景，分别对举了《商君书》《墨子》《韩非子》与《荀子》的主要思想内容和学术观点，重点阐释荀、墨两显学之精要，荀、韩、商三家思想为秦王朝的建立所作之理论贡献。第三章从历时的角度，撷取汉代董仲舒之和合学、宋代朱熹之理学、明代王阳明之心学、清代谭嗣同维新仁学的相关学术观点与荀子思想进行比较。突出荀子思想对后世的影响及其强大的学术创生力。

牟宗三在《荀学大略》中指出：“知统类，一制度，隆礼义而杀诗书，充实饱满，庄严隆重，尽人生宇宙皆摄而统治于一大理性系统中，此其分量之重，广被之远，非彼荀子诚朴笃实者不能言，非彼天资特高者不能行。”他把荀子思想体系称为“一大理性系统”，他把“知统类”“一制度”“隆礼义”“杀诗书”作为这一系统的核心范畴，其已论述到的荀子思想体系。《荀子思想理论范畴及体系》第四章将荀子思想体系概括为“一纲三维”，即“尊王隆礼”为其思想总纲，王道、成圣、方法论为其三维，其下又有很多核心判断，诸如“今人性恶”“虚壹而静”“涂人为禹”；“天德王政”“明分使群”“兼人三术”“尽伦尽制”；“天人相分”“伦类统一”“正名当辞”等内容，主要阐述其纲维范畴之作用及体系中三大维度之关系，归纳其“日日新，又日新”之核心内容，商榷其思想理论两千年传统相续之根源，为民族文化创新寻找增长点。

科研与教学是邯郸学院腾飞之两翼、前进之两轮，大兴科研与教学之风是邯郸学院振兴的命脉。作为邯郸市的地方高校，复兴古赵文化是老师们光荣神圣的使命和义不容辞的责任。因此，我们应该大力弘扬荀学研究之风气，对《荀子思想理论范畴及体系》一书所做出的理论贡献表示赞赏。